Escuela para Docentes 2008.
De taller en taller: Observar para educar con todos los sentidos
TALLERES Y CONFERENCIAS
Nota importante: Como participante en la Escuela para Docentes, tienes derecho a dos conferencias y dos talleres. Cada taller tiene que cumplir con un mínimo y un máximo de personas inscritas para poder ser impartidos. Por lo que te sugerimos elegir dos talleres por cada ronda. Una vez que realices la selección de tus talleres, el sistema, de manera automática, asignará los dos talleres que te corresponderán, de acuerdo a la capacidad de los mismos.
En estos talleres se trabajarán estrategias pedagógicas para que los asistentes las puedan aplicar ajustándolas a las edades y necesidades de su grupo.
| NOMBRE TALLER | DISCIPLINA |
INSTRUCCIÓN |
SINÓPSIS |
| El ojo de la luna. Observar y jugar | Educación Terapeútica |
Ariel Castelo | Valorar la participación activa del cuerpo, en los procesos cognitivos, aportando desde una zona que incluye lo afectivo, el placer y lo sensorial, como elementos claves en dichos procesos. Propuesta práctico-vivencial a la que se suma un aporte teórico-conceptual a través de la reflexión colectiva sobre la práctica docente. |
Margarita con Limón |
Ciencia |
Margarita Robleda y |
Recuperar los sentidos para estimular la curiosidad, para afirmarlos y fortalecerlos. Palabras juego que se vuelven fuego en la alquimia. Efervescencia entre la ciencia y el arte de las palabras, de los susurros y de los vozarrones que te harán vivir la sorpresa que nos dan los experimentos. Partimos de los sentidos para llegar a la ciencia |
Los padres de familia también juegan |
Ludopedagogía |
Cecilia Osnaya |
Taller para observar la importancia de la vinculación escuela padres de familia. La planeación del trabajo con padres de familia y actividades para trabajar con los padres de familia a través de la observación y el juego. |
| El Movimiento armonioso de la escritura. | Música Grafomotricidad |
Teresa Leal y Pablo Torres | Curso-taller de los procesos perceptivo motores de una escritura afectiva e integradora llevada a cabo por medio de una actividad musical innovadora y congruente con los procesos psicobiológicos del niño. |
| Sumar sin dividir.Juegos cooperativos para unas matemáticas divertidas. | Matemáticas Juegos cooperativos |
Moisés García y Frans Limpens | Un taller lúdico y vivencial para aprender y enseñar a perder el miedo a las matemáticas. Juegos cooperativos y técnicas de grupo para la integración de buenos equipos de trabajo donde se aprende a hacer malabares con los números sin excluir a nadie. |
| La ciencia y el arte para fomentar competencias de observación y clasificación en los niños y niñas | Ciencia Artes escénicas |
Roberto Sayavedra Alberto Palmero |
Los asistentes al taller reconocerán que los alumnos pueden mostrar sus conocimientos a través de diferentes representaciones: la ciencia y el arte. Conocerán formas de fomentar competencias relacionadas con la observación y la clasificación en sus alumnos. |
| El arte de enfrentar las adversidades. Me conozco, luego insisto | Resiliencia Literatura Artes plásticas Juegos |
Edith Castelán y Pepe Tachas | Valoración estética para considerar que lo “feo” no es sinónimo de malo, que los “errores” pueden convertirse en algo creativo y que del reconocimiento de deficiencias surge el desarrollo de potencias. Los participantes reconocerán sus capacidades, personales y únicas, de percibir positivamente su trabajo y el de los alumnos, valorándolo y proyectándolo hacia un ejercicio docente intencionalmente resiliente. |
| Construyendo la realidad hacia una sana sexualidad | Sexualidad Relaciones humanas |
Patricia Salazar y Alfonso Flores | A través de experiencias vivenciales encontraremos aprendizajes psicológicos, metacognitivos, trabajo con su emotividad y su cuerpo. Encuentro con los otros y un contacto profundo consigo mismo para llegar a reflexiones que transformen su práctica docente acercándole a una comunicación sana y orientadora con sus alumnos para un adecuado manejo de las manifestaciones de la sexualidad infantil y la prevención de abusos. |
| Investigar para transformar | Investigación Sistematización Reflexión |
Ana Gilka Ruth Galicia |
Reflexión asistida acerca del sentido de ser maestro. Elaborarán un proyecto de trabajo para aplicar en el aula con opción a asesoría y continuidad posterior al taller. |
| Lenguajes en tus manos: barro, tijeras y papel | Artes plásticas Matemáticas afectivo social |
Patricia Martos María del Carmen Álvarez Cordero |
Se trata de recuperar el uso de las manos en nuestros tiempos digitales; ponerlas en el papel, en las tijeras y en el húmedo y noble barro; uniendo intenciones y experimentando las características, las posibilidades y los diversos caminos, los diversos paisajes que ofrecen cada uno de estos materiales, tan valiosos en sí mismos, como complementarios y enriquecedores. |
| NOMBRE TALLER | DISCIPLINA |
INSTRUCCIÓN |
SINÓPSIS |
| El ojo de la luna. Observar y jugar | Educación Terapeútica Arte Comunicación Trabajo Social |
Ariel Castelo | Valorar la participación activa del cuerpo, en los procesos cognitivos, aportando desde una zona que incluye lo afectivo, el placer y lo sensorial, como elementos claves en dichos procesos. Propuesta práctico-vivencial a la que se suma un aporte teórico-conceptual a través de la reflexión colectiva sobre la práctica docente. |
| Observar y jugar para crear. Arte y ciencia. | Artes plásticas Ciencia |
Pimpleia Noél Guerrero |
Al jugar y divertirte descubrirás las similitudes entre el arte y la ciencia. La observación y la experimentación artística y científica serán el hilo conductor en este taller, en el que aprenderás, entre muchas otras cosas, a hacer nieve de limón y a mezclar y jugar con los colores. |
Psicomotricidad, ciencias y observación |
Psicomotricidad |
Begoña Suárez, Agustín Rivera |
El uso del cuerpo como primera herramienta de comunicación y la conciencia de las emociones en la construcción de la imagen corporal. |
| Contar y reír | Literatura Risaterapia |
Aziz Gual Rodolfo Castro |
Creemos que reír y contar cuentos son fundamentales en el proceso de adquisición del conocimiento. La letra con risa entra y mucho más profundamente que con otros recursos disciplinarios. Un espacio literario y lúdico es un mejor espacio para enseñar y aprender. |
| De la letra a la palabra, de la palabra a tus sentidos | Lectura Oralidad |
Carola Diez Apolonio Mondragón |
Dentro de cada uno de nosotros están las palabras dispuestas a ser encausadas como una buena herramienta de trabajo en el salón de clases. Los asistentes al taller vivirán algunas de las posibilidades que dan la lectura en voz alta y la narración de historias de viva voz. |
| Dos miradas a la sexualidad: Educación y arte | Educación sexual y Arte | Vicenta Hernández y Malú Ortega |
Los participantes recibiran informacion actualizada de la sexualidad de niños y jóvenes de 4 a 12 anos de edad. Obtendrán herramientas para comunicar temas básicos de sexualidad por medio de la expresión de la palabra y el arte de la pintura, caricatura y fotografía, obtendrán formas de expresión para comunicar los temas vistos en el taller. |
| Los ecos del color | Literatura y plástica | Alan Aguilar José Agüero |
Explorar los distintos matices que conforman el elemento común a la plástica y a la literatura: el ritmo |
| Investigar para transformar | Investigación Sistematización Reflexión |
Ana Gilka Ruth Galicia |
Reflexión asistida acerca del sentido de ser maestro. Elaborarán un proyecto de trabajo para aplicar en el aula con opción a asesoría y continuidad posterior al taller. |
Cualquier duda o aclaración: a los teléfonos (0155) 58040470 exts. 270 y 273 o al 01800 0000 300 exts. 270 y 273, o a través de correo electrónico a efectocreativo@rg.com.mx
